Page 26 - Журнал «Русский Берег» #10-2022

МНЕНИЕ | OPINION RUSSIAN COAST | № 2/9 2022

высокоскоростного интернета. То же Восприятие текста с экрана и с тради- Вспомните: лингафонные кабинеты,
самое касается всевозможных страте- ционного носителя различается, причём системы демонстрации кинофильмов,
гий. Неужели кто‑то вправду считает, не в пользу экрана. Всё это скорее ставит различные проекторы, учебные диафиль-
что успешный игрок в «Империю» будет больше вопросов, чем даёт ответов. Мно- мы — много‑много чего включали в себя
действительно эффективным государ- гие, причём наиболее передовые учебные эти ТСО, однако никакого серьёзного
ственным управленцем? Цифровой мир заведения, уходят от цифровых техно- «прорыва» не дали. По сути они были
даёт иллюзию развития, собирание логий обучения. Не полностью, конечно, не чем иным, как забавным дополнением
крестражей и переход с уровня на уро- но и не возводят их в абсолют, видя в них к основной программе, позволявшим
вень не гарантируют социального успеха. дополнение к существующим, обкатан- переключать внимание учеников и давать
Скорее наоборот. Исключение составля- ным десятилетиями принципам обучения. им возможность расслабляться. Циф-
ют профессиональные геймеры, но они Всё ведь это уже было. Не так давно, ровые технологии, конечно, позволили
по сути просто научились продавать свои а по историческим меркам вообще мгно- серьёзно продвинуться в деле визуали-
очень специфические навыки виртуозного вения назад, в мире началось повальное зации, работе с большими массивами
владения набором клавиш и мышкой, увлечение телеобразованием. В СССР данных, позволили создавать интерак-
которые, кроме как опять же в узком мире был ведь целый «учебный» телеканал тивные системы, но всё это существует
компьютерных игр, нигде не востребова- (на 3‑й кнопке), где иногда действительно не само по себе, а лишь как дополнение
ны. Два года карантинных ограничений бывали интересные и познавательные к личности учителя. Хорошо, если ребя-
показали, что и образование через сеть передачи, но не нашлось ни одного че- там повезло, и педагог оказался незау-
вовсе не так эффективно, как мыслилось ловека, кто бы по этому каналу (и толь- рядный. А если нет? Интернет не заменит
футурологам ещё 10 лет назад. Суще- ко по нему) освоил хотя бы материал личность учителя, именно потому, что это
ствуют когнитивные проблемы, педагоги средней школы. Различные ТСО (техни- всего лишь технология коммуникации,
всё больше говорят об ухудшении усваи- ческие средства обучения) существовали а не сама коммуникация. Телефон не мо-
ваемости материала без живого контакта. в советских школах с начала 70‑х годов. жет с вами полноценно общаться, если

26