Page 87 - Журнал «Русский Берег» #12-2022

МЮЗИКЛ
«Romeo and

Juliet»

С ДЕТЬМИ 8–15 ЛЕТ

ПЕДАГОГ —
ВЕРОНИКА РОДИОНОВА
Режиссёр театра и кино, Москва.

В самом начале сентября, сразу после летних
каникул, стартует актёрский тренинг «Вокруг света»
для детей и подростков. В финале, после 7 дней
упорной работы, участники тренинга покажут зрите-
лю сцены из спектакля по пьесе В. Шекспира «Ромео
и Джульетта».

ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ ПРОГРАММА
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ • 1–3-й день:
Все дети, пожелавшие принять участие в проекте, Знакомство, разбор материала с использованием техники
смогут : К. С. Станиславского, М. Чехова, О. Кудряшова. Пристройка
• Открыть в себе новые возможности. к материалу.
• Повысить актёрское мастерство. • 4–5-й день:
• Развить навыки сценической речи. Работа над образами по Б. Уилсону. Проработка индивидуаль-
• Проработать пластику тела. ного существования каждого персонажа, отдельно и в группах.
• Реализовать творческие амбиции. Актёрские отрывки.
• 6–7-й день:
ПРОГРАММА АКТЁРСКОЙ Соединение материала в единую ткань спектакля.
ГРУППЫ • 8–9-й день:
Тренинг «Вокруг света» для детей и подростков — это Показ сцен из спектакля «Ромео и Джульетта» зрителям.
прежде всего упражнения по актёрскому мастерству,
сценической речи, движению и танцу, и прочим дис- ПЛАН РАБОТЫ ПО СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ
циплинам, в основу которых вошли техники ведущих • Разбор материала. Определение основных задач и целей.
мировых педагогов: К. С. Станиславского, М. Чехова, • Разработка речевого аппарата.
В. Мейерхольда, Б. Уилсона , О. Кудряшова — адапти- • Разбор «Ромео и Джульетты» по персонажам.
рованные под возраст участников. • Практический тренинг по разработке аппарата тела.
• Тренинг «Слово и тело». Упражнения, помогающие присвоить мате-
риал Шекспира к себе, сделать его органичным по произношению
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНАМ. и понятным по содержанию.
АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО • Практические этюды.
На актёрском мастерстве участники, углубляясь в мате-
риал Шекспира «Ромео и Джульетта», смогут прорабо- ПЛАСТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ. ПРОГРАММА
тать образы всех персонажей пьесы. • На основе техник М. Чехова и В. Мейерхольда научить актёров
В процессе тренинга, используя разные техники, дети владеть своим телом. Видеть, слышать, соизмерять.
почувствуют разницу между «изображать» и «прожи- • ПЖ Чехова и текст Шекспира. На примере «психологического же-
вать». Научаться открывать в себе истинные эмоции, ста» М. Чехова разработать для каждого участника свой способ
переживания, страсти. пластического рисунка роли.
• Упражнения по сценическому движению, пластике, танцу, которые
войдут в канву спектакля.

87