Page 86 - Журнал «Русский Берег» #12-2022

Тренинг по Практически в каждой
стране мира есть своя,
актёрскому присущая только ей,
техника работы с актёром:
мастерству
Вокруг света РОССИЯ —
Константин Станиславский,
Всеволод Мейерхольд,
Михаил Чехов.

АНГЛИЯ —
Питер Брук,
Роберт Уилсон.

США —
Стелла Адлер,
5–15 СЕНТЯБРЯ Ивана Чаббак.
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:

На основе классических актёрских упражнений из разных стран: ИТАЛИЯ —
1. Раскрыть актёрский потенциал учащихся. комедия дель арте.
2. Познакомить их с различными техниками.
3. В актёрском этюде, на основе отрывка из произведения авторов той или иной страны,
погрузить участников тренинга в национальный колорит. ЯПОНИЯ —
театр Кабуки.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

РАЗМИНКА-ЗНАКОМСТВО ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Упражнение «снежный ком». Знакомство с актёрской техникой страны, которую проходят:
Упражнение направлено на развитие • Italy — итальянский театр масок;
внимания, памяти и воображения. • China — традиционный китайский театр;
Дети в игровой форме входят в атмосфе- • France — театр Арто;
ру тренинга. • Russia — «психологический жест» М. Чехова, техники Мейерхольда, Станиславского;
2. Знакомство с техникой • USA — техники Адлер, Чаббак.
Станиславского. Упражнения на раскрытие актёрского потенциала через техники этих стран.
Как с самой распространённой и востре-
бованной техникой актёрского мастер- Упражнения на образы и работу с текстом по произведениям:
ства. • Switzerland — Шарль Фердинанд Рамю, Филипп Жакоте;
• Упражнение на атмосферу: «Я — • Italy — Карло Гоцци, Карло Гольдони;
вода», «Я — камень», «Я — воздух». • China — традиционные пьесы «Западный флигель», «Сирота из рода Чжао»,
• Упражнение «Я в предлагаемых «Осень в Ханьском дворце»;
обстоятельствах». Участники тренинга • France — Гастон Леру, Виктор Гюго, Жан Батист Мольер;
придумывают мини-сценку на быто- • Russia — Антон Чехов, Александр Островский, Александр Пушкин.
вую тему: «Я на кассе», «Я в кино», «Я
на экзамене». Разработка образа из выбранного отрывка произведения, работа с текстом
Основная цель — познакомить детей в образе. Театральный этюд на основе разобранного отрывка.
с понятиями конфликта, действия, кульми-
нации и развязки.

ФИНАЛ:

Подведение итогов: сравнение отечественной актёрской школы и школы той страны, которую проходили.
В чём отличие? Что общего? Что запомнилось?

86